立异思想练习答案(立异思想练习尔雅答案)

热点 2022-11-17 14:48 阅读:

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立异思想练习六种办法?

1、用“求异”的思想去看待和考虑事物

也便是,在咱们的学习工作和日子中,多去有意识的关注客观事物的不同性与特殊性。不拘泥于惯例,不轻信威望,以置疑和批评的情绪对待全部事物和现象。

2、有意识从惯例思想的反方向去考虑问题

如果把传统观念、惯例经历、威望言辞当作金科玉律,常常会阻止咱们立异思想活动的翻开。因而,面临新的问题或长时刻处理不了的问题,不要习惯于沿着长辈或自己持久构成的、固有的思路去考虑问题,而应从相反的方向寻觅处理问题的办法。

3、用发散性的思想看待和分析问题

发散性思想是立异思想的中心,其进程是从某一点动身,恣意发散,既无必定方向,也无必定规模。

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发散性思想能够发生许多的可供挑选的计划、办法及主张,能提出一些独出心裁、出人意料的见地,使一些好像无法处理的问题方便的处理。

4、自动地、有效地运用联想

联想是在立异考虑时常常运用的办法,也比较容易见到成效。咱们常说的“由此及彼、举一反三、举一反三”便是联想中的“经历联想”。

任何事物之间都存在着必定的联络,这是人们能够选用联想的客观根底,因而联想的最首要办法是活跃寻觅事物之间的联络,自动的、活跃地、有意识的去考虑他们之间联络。

5、学会整合,微观的去看待

咱们许多人拿手的是“就事论事”,或者说看到什么便是什么,思想往往会被约束在某个片区内。整合便是把对事物各个旁边面、部分和特色的知道一致为一个全体,然后把握事物的实质和规则的一种思想办法。

立异思想练习答案(立异思想练习尔雅答案)

当然,整合不是把事物各个部分、旁边面和特色的知道,随意地、片面地凑集在一起,也不是机械地相加,而是按它们内在的、必定的、实质的联络把整个事物在思想中再现出来的思想办法。

立异思想的起步练习?

1.辐射考虑

辐射考虑,也便是咱们常说的发散性思想,从一个事物的特征、布景或相关的条理发散开来,可以丰厚自己了解事物的内容,丰厚视界。这个思想办法不只能帮助你快速了解一个生疏的事物、帮助你在一个新的范畴快速抵达80分,更能让你在处理作业时变得泰然处之、挥洒自如,也就所谓的进可攻、退可守。

例如,在日常门店管理上,如遇到成绩欠安的问题时,运用辐射考虑了解原因的全貌显得至关重要,问题的底子是因为工作流程呈现问题?仍是其他客观要素如“气候、时节、商场政策”等的影响?多角度发散性考虑,不能只分析表层单一原因、只处理你所看到的外表问题。

如果把握了全盘考虑和发散辐射思想,可以帮助咱们进一步挨近作业的原貌。反之经过添加了解程度,可以防备相似的状况发生,处理问题也变得挥洒自如。一起也是咱们使用资源,整合团队时刻和分工的手法。

别的,在构思工业,辐射性考虑也是重要的思想办法,先进行天马行空的发散再用谨慎的逻辑安排和挑选,能让你的著作更有内在和深度。

2.多向考虑

多向考虑其实是从多方面考虑问题,然后到达效果全体优化的办法,不约束于点、线、面的约束,立体化考虑,既可以从单一思想办法动身也可以从多个思想办法考虑。

与其说这是一种思想办法,不如说这是一种心态问题。在遇到问题的时候,聪明的人会多问问自己除了立刻能想到的处理办法,咱们还能用什么办法让作业更好更快地处理?

例如:在店面出售中,当顾客满意度一般的时候,能否想想如何更好地开掘用户需求?店面日常作业,如何更好地进步功率,有些环节是否可以添加或削减,哪些可以整理为日常流程,下降沟通本钱?

3.换元考虑

换元思想是依据事物的构成要素,进行拆分、改换元素,以翻开新思路。简略来说,数学中咱们都学过用换元法解一元二次方程,在多个不知道元素的根底上,化整为零,不断代换然后得出结论。

换元考虑其实便是推人及人、换位考虑,帮助你在工作中找寻底子意图,进行重要性区分,然后进步工作功率。

将自己代入场景,代入其别人的态度看待问题,如果我是当事人,我会更希望承受什么样的办法办法,更乐意到达什么样的效果意图。天然,问题的底子意图和重要层次就愈加明晰了。

改动思想办法的第一步,先从改动心态开端,常常问自己能否找到最优的处理办法,再使用新的思想办法进行考虑,相信你能看到别人所疏忽的细节和实质,更好地日子和学习!

4.转向思想

转向思想是当常用逻辑不起效果时,寻觅不同的方向处理问题。咱们常常说的逆向思想,便是脱离原有的逻辑以相反的方向考虑,是转向思想的一种办法。转向思想具有颠覆性,需要跨出原有的知识体系,跨学科、跨范畴去处理问题。

时下新式的许多商业办法也是使用了转向思想,例如:易道用车、罗辑思想、李翔商业内参等等,他们都从不同的途径和呈现办法联动贩售自己的中心价值。

5.原点思想

原点考虑,望文生义便是回到原点考虑,个人有两种了解:

1、从事物的开展条理和遍及逻辑寻觅答案2、为事物树立一个原点,在开展和建设中不断比对和考虑,纠正误差。

第一种了解其实是推理和反向推理的进程,《魔鬼经济学》中有一个事例:差人经过排查社会保险,筛出犯罪团伙,他们使用的是犯罪分子贪便宜、流动性大的特色。差人们回到了人道的原点,根究犯罪分子决议计划的考虑逻辑和挑选,然后让他们浮出水面。在咱们的工作中许多问题毫无条理,可以试着回到原点根究原因,许多答案也就当即呈现。

第二种了解,对于团对领导、策划人员特别重要,团队运作战略、履行途径、效果等不只要经过成绩反响来表现,也需要常常问问自己这样的履行计划对成果有帮助吗?这样咱们或许就能少走一些弯路。

6.敌对考虑

敌对考虑从事物的不和树立可能性或提出疑问,批评性地看待问题。在日常工作中,具有自己的主见和态度是十分重要的,也是构成自己个人风格的根底,这需要咱们构成必定的敌对考虑和批评性考虑的办法。对于别人的观念和了解不能全盘接纳,需要自己独立了解和消化,提出自己合理的观念,并且说出自己的理由和见地。

这是树立自己话语权的根底,当然还需要你不断沉积职业学问,才干更有说服力。

7.联动思想

联动考虑即不限于某一事物自身的呈现办法,而是进行由现象到实质、由外表到内中、由正到反的联想和推理。

联动考虑在咱们画思想导图的时候运用得最多,将事物进行联想、分析和延伸,帮助咱们了解以及进行下一步动作。

立异思想与办法练习?

 一、脑力激荡法(Brainstorming)

脑力激荡法是最为人所了解的构思思想战略,该办法法是由Osborn早于1937年所倡议,此法侧重集体考虑的办法,侧重相互激起考虑,鼓舞参加者于指定时刻内,设想出很多的意念,并从中引发新颖的构思。脑力激荡法尽管首要以集体办法进行,但也可于个人考虑问题和探究处理办法时,运用此法激起考虑。该法的基本原理是:只专注提出设想而不加以点评;不约束考虑的空间,鼓舞想出越多主见越好。

尔后的改进式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或准则,在集体中激起参加者的构思。

二、三三两两评论法

此法可概括为每两人或三人自在成组,在三分钟中限时内,就评论的主题,相互沟通定见及分享。三分钟后,再回到集体中作报告。

三、六六评论法(Phillips 66 Technique)

六六评论法是以脑力激荡法作根底的集体式评论法。办法是将大集体分为六人一组,只进行六分钟的小组评论,每人一分钟。然后再回到大集体中分享及做终究的评价。

四、心智图法(Mind Mapping)

是一种影响思想及帮助整合思想与信息的考虑办法,也可说是一种观念图画化的考虑战略。此法首要选用图志式的概念,以线条、图形、符号、色彩、文字、数字等各样办法,将意念和信息快速地以上述各种办法摘要下来,成为一幅心智图(Mind Map)。结构上,具有开放性及体系性的特色,让运用者能自在地激起分散性思想,发挥联想力,又能有层次地将各类主意安排起来,以影响大脑做出各方面的反响,然后得以发挥全脑考虑的多元化功用。

五、曼陀罗法

曼陀罗法是一种有助分散性思想的考虑战略,使用一幅像九宫格图,将主题写在中心,然后把由主题所引发的各种主意或联想写在其他的八个圈内,此法也可合作”六何法”从多方面进行考虑。

六、分合法(Synectics)

Gordon 于1961年在《分合法:发明才能的开展(Synectics: the development of creativity)》一书中指出的一套集体问题处理的办法。此法首要是将原不相同亦无相关的元素加以整合,发生新的意念/相貌。分合法使用模拟与隐喻的效果,帮忙考虑者分析问题以发生各种不同的观念。

七、逆向考虑法

是可获得发明性设想的一种考虑办法,此技法可分为七类,如能充沛加以运用,发明性就可加倍进步了。

八、特色罗列法(Attribute Listing Technique)

是由Crawford于1954年发起的一种闻名的构思思想战略。此法侧重运用者在发明的进程中调查和分析事物或问题的特性或特色,然后针对每项特性提出改进或改动的设想。

九、希望点罗列法

这是一种不断的提出“希望”、“怎样才干更好”等等的理想和希望,从而根究处理问题和改进对策的技法。

十、长处罗列法

这是一种逐个列出事物长处的办法,从而根究处理问题和改进对策。

十一、缺陷罗列法

这是一种不断的针对一项事物,反省此一事物的各种缺陷及缺漏,并从而根究处理问题和改进对策的技法。

十二、检核表法(Checklist Method)

检核表法是在考虑某一个问题时,先制成一览表,对每项检核方向逐个进行检查,以防止有所遗失。此法可用来练习职工考虑缜密,及有助设想出新的意念。

十三、七何反省法(5W2H反省法)

是“六何反省法”的延伸,此法之长处及提示评论者从不同的层面去思巧和解法问题。所谓5W,是指:为何(Why)、何事(What)、何人(Who)、何时(When)、 何地(Where);2H指:如何(How)、何价(How Much)。

十四、目录法

比较正统的名称是“强制相关法”,意指在考虑处理某一个问题时,一边翻阅材料性的目录,一边强迫性的把在眼前呈现的信息和正在考虑的主题联络起来,从中得到设想。

十五、构思解难法

美国学者Parnes(1967)提出“构思解难”(Creative Problem Solving)的教育办法,是开展自Osborn所倡议的脑力激荡法及其它考虑战略,此办法要点在于处理问题的进程中,问题处理者应以有体系有步骤的办法,找出处理问题的计划。